文 / 尚忆·大脑教育 张海洋

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无论是从事记忆培训的业内伙伴，还是行业外的社会大众，大部分会这样想：

记忆教练，主要就是教记忆方法、帮助学员提升记忆力嘛，跟语文老师有啥关系？

然而，我们要说的是，一个真正优秀的记忆教练，同时也应当是一个优秀的语文老师——当然，跟传统语文老师不一样，应该是新时代的语文老师！

“记忆教练” 等于 “新时代的语文老师” ，这个逻辑其实不复杂。

一、 教方法解决不了问题

从事记忆行业的伙伴，首先会接触到一些非常棒的记忆方法，能够轻松快速地记住很多东西（例如无规律词语、36计、圆周率、英语单词等等）。自己也尝试了一下，觉得确实好，就很想去推广、传播这样的方法，记忆教学就是这样开始的。

好的记忆方法，应该是人人都能用的吧？所以，刚开始的记忆教学，是不分年龄的，小学生、中学生、大学生、白领、工人、老人家，只要感兴趣的都可以来学习。这属于记忆方法的初始传播阶段。

这样的教学持续一段时间之后，发现学员的满意度不高。为啥满意度不高？因为他们学了方法之后，是想用到自己的专业学习（主要是为了应付考试）中去的。然而普遍适用的基础方法，跟专业的学习运用之间，毕竟有一段距离。要想教学效果好，老师就有必要细致地指导学员怎样一步步运用到实践中。这样一来，就需要服务某个特定人群，不能什么人都收了。

二、 选定小学生人群

在选定人群的时候，肯定是选择需求最广泛、最集中、最容易展开教学的人群。那毫无疑问，就是学生人群。为什么呢？因为大家学记忆方法的目的主要是为了应付考试，而考试需求最旺盛、最集中的肯定是学生。学生每个学期都要考试，而考试科目无非就是语数外等数得出来的几科。而成人大部分不需要考试，需要考试的那些，专业又是五花八门。更要命的是，如果你不懂那个专业，是很难去教的。例如，你没学过医，连医学书都看不懂，怎样教学员进行记忆？教不了。

学生人群之中，主要的人群就是小学生。虽然中学生、大学生也有记忆的需求，但是大学生的专业跟成人一样，也是五花八门，而且专业门槛也比较高，不好教；而中学生的需求虽然相对集中，但课外时间实在太少，所有的时间都已经被安排完了，连了解记忆方法的时间都很难挤出来，就连基本的兴趣、热情都差不多被耗光了，已经没有心思、也没有时间去了解和学习一门新的课程。

主要客户是小学生，这是大部分记忆机构、大脑机构的现状。

既然目标客户锁定了，接下来要考虑的，就是怎样把小学生这个人群的教学效果做出来。

既然单纯教方法，他们不会用，那就意味着需要细致地指导他们运用，然后让他们自己学会运用，这个过程，就不仅仅是教方法了，重点就变成教能力了。教能力，这其实也是大部分素质教育机构正在做的事情。例如，钢琴机构，主要是教钢琴弹奏能力；画画机构，主要是教画画能力；篮球机构，主要教打篮球的能力。

方法的讲解其实很简单，能力的教学才是有价值的部分。例如：游泳机构，如果把几个动作教完之后就打发学员回家自己练，这样的教学就不值钱，而更大的问题是学员学不会、学不好。教记忆也是一样，记忆方法并不复杂，但是如果没有足够的能力训练，孩子们根本掌握不好、用不起来！所以，重点就在于记忆能力的训练！

然而，记忆能力，是需要进行细分的，不存在一个训练了之后无论记什么都快的整体记忆能力。正如不存在一个整体的“运动能力”、必须要细分为篮球能力、足球能力、跑步能力等等。这方面的详细论述，请参考我的另一篇文章《对不起！我们没法帮你提升记忆力！》

三、抓住重点科目：语文

小学生的重点科目无非就是语、数、英三科，每个科目的特点都是不一样的。对于记忆机构来说，如果要培养孩子们的某个具体学科的记忆力、学习能力，重点应该放在哪个科目呢？

首先，数学可以排除。因为目前小学生数学辅导的需求，主要是奥数。数学本身更多的是推理能力，需要记忆的知识点不多；而奥数又挺有难度，非专业出身的老师不好把握；更重要的是，社会上的奥数机构一大把，记忆机构很难跟他们竞争。

接下来，看看 英语。英语这个科目，其实需要记忆的东西是很多的，例如英语单词、英语课文、甚至英语语法，这些都是记忆机构可以教的内容。然而，要想把英语学好（大部分家长其实不在乎教哪个环节，关键是要把成绩提高），单词固然是不可缺少的，但是发音、口语、听力、语法、阅读理解、写作等等，也是非常重要的。

如果我们只教单词，其它环节都不教，整体教学效果肯定也很难跟专业的英语机构竞争。如果想把所有环节都教好，那面临的就是师资的问题。优秀的英语老师都在专业的外语培训机构，作为新领域的大脑行业要把这些优秀的英语老师挖过来，可能性不大。

即使挖过来了，他们已经有了成熟的教学思路，对记忆方法也不一定感兴趣。所以，总体来说，记忆机构如果把重点放在英语上，是不太现实的。

那就剩下语文了。语文需要记的东西也很多，包括生字词、诗词、古文、文学常识等等。更重要的，就是专业门槛没有数学和英语那么高。虽然记忆机构的老师也不是语文专业出身的，但至少看过的书不一定比语文老师少，阅读能力不一定比语文老师差，这就具备了能教好语文的潜质。再加上我们所独有的记忆方法、理解方法，在某些方面甚至整体的教学效果上要超出语文老师，那是完全有可能的。

其实，不管语文是否可行，已经没得选了。数学跟记忆关系不大，英语又缺乏专业的老师，这两个科目都无法跟传统培训机构竞争，剩下语文，如果再不教，那就没什么可教的了。记忆机构要长远发展，重点必须放在语文上，破釜沉舟也要把语文教好！

当然，语文也分为记忆、阅读理解、写作等好几个重点板块，我们不一定一开始就全部抓起来，可以一步步去展开。先把擅长的记忆教好，再过渡到阅读理解，然后再到作文，这样才能脚踏实地发展。

四、 重点在于记忆教练的语文能力

既然重点科目是小学语文（当然，后面可以进一步扩展到初中语文、高中语文，甚至其它文科，学习原理都是相通的），那就得看看小学语文的教学重点是什么了。

语文考试，主要是基础记忆、阅读理解、写作三大板块，缺一不可。从记忆教学的角度，要想教好语文，重点就是课文记忆能力（尤其是古诗文的记忆能力）。因为我们的记忆方法是建立在理解基础上的，在提升记忆效率的同时，可以提升理解效率。通过对课文的记忆训练（记忆万能公式），能帮助孩子们解决课文记忆（尤其是古诗文记忆）的难题，在这个过程中理解能力、思维能力、想象力也同时得到了锻炼，那么阅读理解和写作的问题就不难解决了。这就是我们记忆机构教好语文的立足点。

尤其在国家的推动下，掀起了学习中华经典和优秀传统文化的热潮，中小学所需要记忆的古诗文和国学经典，会越来越多，这就给了我们记忆机构广阔的用武之地！

但是，记忆机构不仅是方法传播，更重要的是能力培养，机构能否发展取决于记忆教练的能力水平！记忆教练的能力要是不能比学员明显高出一大截，是很难说服家长把孩子留下来学习的、更不可能长期留下来接受训练。家长会想：这家机构，教练的水平就那样，记忆能力可能还比不上我家孩子，孩子能学到什么东西？

怎样成长为真正优秀的记忆教练？那就需要苦练基本功！什么是记忆教练的基本功？那就是进行大量的文字记忆训练、记忆大量的中华经典（包括诗词、古文、国学等内容）。现在许多记忆教练，没记过几首诗、没记过几篇古文、没有完整地记过一两本经典，拿着PPT就开始进行教学，这样的教学效果能好吗？能培养出优秀的学生吗？这样的机构能长远发展下去吗？显然是不行的！

因此，要想从事记忆教学，要想成为一个有发展前景的记忆教练，那就意味着教学重点要放在语文（尤其是中华经典）上，帮助孩子提升古诗文的记忆能力和理解能力；那就意味着要不断磨炼自己的经典记忆能力，记忆大量的中华经典，要成为“中华经典记忆大师”；那就意味着，要经常在家长和孩子面前展示自己的经典记忆本领，要成为家长认可的对象、成为孩子学习的榜样！

那就意味着，一个记忆教练，要成长为新时代的语文老师！

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