《桂林山水》是人教版四年级下册的一篇课文

人们都有说：“桂林山水甲天下”。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

无论是记忆诗词还是现代文或古文，只要是成段的文字资料，我们都可以运用“背课文万能公式”来进行记忆。

“背课文万能公式”只有三个步骤：想象、找关键词、联想。

现在，我们就运用“背课文万能公式”来记一下这篇《桂林山水》：

首先，想象，就是根据文字的内容在脑海中展开画面想象。

· 第一段，可以根据文字展开想象：好多人都在你耳边说：“桂林山水非常美，天下第一”，并且竖起大拇指。于是，我们三五好友，来到了桂林，乘坐木船，观赏着桂林的山山水水。

· 接下来的每个段落，都可以根据文字，先展开想象。当脑海中有了丰富画面的时候，记忆的印象就很强了。仔细想象一两遍、两三遍，就会有身临其境的感觉。

· 找关键词。为什么要找关键词呢？因为刚刚想了那么多的画面，那些画面并不是那么容易连贯下来，很可能会窜，或者想了前面这幅，却想不起后面的那幅。这个时候，就需要找几个提示性的关键词来帮助我们更好地记住画面的顺序。

我们找的关键词（每句的重点词）如下：

人们都有说：“桂林山水甲天下”。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

对于比较长的文章，提示的关键词比较多，要把它们从上到下联系起来记忆，也不那么容易。这个时候，我们就需要理一理这些关键词，看看它们之间的逻辑关系是怎样的。

当我们把这些关键词按照逻辑关系进行排列的时候，就可以形成这样一个思维导图：

有了这个思维导图，我们可以看到，整篇文章有四个段落，每个段落有一个核心关键词，分别是：观赏（也可以用“甲天下”）、山、水、画卷。这样四个词，稍微想一想，就能记住啦。

然后根据每个分支的关键词来进行记忆。例如，第二段关于漓江的水，先跟大海和西湖进行对比，然后写了漓江水的三个特点：静、清、绿，最后写了水纹。这样几个关键词，也很容易记下来。

同理，再对第三和第四个分支进行分别记忆，很快就能把四个分支的关键词轻松记住啦。

这样的记忆过程，其实主要运用了逻辑记忆，通过逻辑关系把这些关键词串起来，记忆的时候就轻松很多啦。大家不妨来试一下吧！

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